貳、教育主軸 學生健康成長、師生快樂學習、親師關懷合作、教學卓越創新。 叁、教育遠景 一、於學生：勇於表現自信，樂於接受學習；善於溝通合作，好於關懷助人。 二、於教師：樂於追求專業、敬業與樂業；兼重經師與人師。 三、於家長：愛於參與教育，關心、熱心，積極支持協助學校發展。 四、於學校：善於友善校園，形塑和諧溫馨、精緻人文的學習環境。 五、於社區：融合社區資源，帶動學校與社區教育文化變革。 肆、教育信念 「十年樹木，百年樹人」教育是追求永續與卓越的工程。孩子的未來不是夢，學校教育必須在穩定中求生存、求發展，讓學生能在學習中成長與茁壯，並能培養面對未來的能力： 一、為孩子一切，開展孩子無限的潛能：協助孩子找回自己的信心， 讓孩子和自己的本質統整，從而孕育自信，開展其潛能，體驗自我接納和自我實現的喜悅。 二、為一切孩子，沒有不可教的孩子，不放棄任何一位孩子，讓學生有志氣：有志氣的孩子禁得起失敗，做起事來認份，主動性強；活得振作、肯為自己負責，有能力回應生活上種種的挑戰；無論他們朝哪個方向發展，都能鍥而不捨，獲得成功。 三、孩子為一切，給孩子成長的機會，成長是持續的學習歷程：人要懂得避免錯誤，尋求解決問題的能力，具備勇氣，堅持不斷的學習。 四、一切為孩子，教育以學生學習為先，老師教學為重： 教育的目的是要達到全人開展，豐碩生命，造福人群。 伍、學校經營策略 一、經營步驟： (一)分析當前學校特徵，探索學校發展價值規範。洞悉學校內部情境－學校規模、行政人員能力、教師資源、學生素質、資源設備、家長背景、學校優劣勢。 (二)確定學校發展方向，建構學校未來理想規範。瞭解學校外部情境－社區地理、人文環境、社區特質、人物力資源、家長及社區對學校期望。 (三)規劃學校發展變革方案，推廣學校發展方案內容。擬定發展策略－依據SWOT分析及瞭解，找出威脅點、機會點，擬定發展策略。 (四)執行學校發展方案，推動學校發展方案變革。訂立學校短、中、長期發展計畫－召開行政會議及考各界意見集思廣益，參考原有發展計畫，研修發展計畫。 二、具體作法： (一)形塑教育新願景，展望未來新世紀。 1.匯聚親師生發展共識，形塑教育共享願景。 2.依據教育新願景，規劃學校發展各項計畫。 3.全力投入校務經營，培育未來國家好人才。 (二)建構優質的校園環境，激發師生潛能。 1.營造空間藝術化，激發親師生創意及人文關懷。 2.規劃完善行政教學空間，發揮教師教學潛能。 3.善用社區資源，推動學習，建構完善優質的學區。 (三)力行人性化領導，發揮教育無限潛能。 1.鼓勵教師運用創新教學法，提供分享空間，發揮教師專業潛能。 2.提供教師充足的教學資源，尊重教師專業自主，提升教師教學成效。 3.協助教師解決教學的困境，帶動教師積極成長，激勵教育熱誠與成就。 (四)提供家長多元參與，促進親師合作 1.強化家長參與校務功能，促進良好的親師互動。 2.建立完善的溝通管道，增進親師生情誼，促進親師合作。 3.鼓勵家長參與各項活動、教育講座，建立對學校信心，爭取支持與肯定。 (五)整合社區資源，創新社區特色 1.善用社區資源，進行社區多元學習，建立學生對社區認同回饋。 2.結合學校與社區資源，設計課程導引學生學習。 3.創新社區特色，發展地方共有特色，提昇學校、社區整體形象。 (六)推動教學研究與發展，解決教學困境。 1.以教與學為主題，實證行動研究，解決教育現場問題。 2.結合教與學為主題，進行專題研究，提升教學能力。 3.辦理專業知能進修，提升教師專業發展知能。 (七)營造尊重關懷氛圍，塑造溫馨校園文化。 1.校園藝術化，以激發親師生創意及人文關懷。 2.建立尊重關懷、信任感恩的親師生校園倫理。 3.創新節日慶典儀式，闡揚傳統文化。 (八)深耕鄉土在地文化，放眼國際拓展視野。 1.強化在地文化及語言的學習，深耕在地文化。 2.創新英語教學，儲備世界接軌能力，提升國際觀。 3.提供學生雙語學習環境，培養多語潛能能力。 (九)增廣學生學習領域，培養多元優勢能力。 1.培養孩子的優勢能力，多元發展，發揮自我潛能。 2.創新教學，辦理多元的體驗活動，擴大孩子學習領域。 3.提供孩子成功機會，發展多元能力，活出健康與快樂。 陸、結語 「有怎樣的校長，就有怎樣的學校。」教育工作者當以學生為先、教學為重、真誠待人、熱誠做事，願以一顆奉獻與回饋教育的心，一雙推動教育的手，秉持著嚴以律己、寬以待人的人生態度，創造一個充滿希望、快樂學習的學習園地，培育多元、卓越的學生，提昇國家競爭力。企盼與全體老師、學生及家長們，共同營造一所「學生滿意、教師滿意、行政得意、家長滿意」的優質學校！
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